Как понять, что ребёнку нужен репетитор — и когда он не нужен

Шестиклассник приносит двойку за контрольную по математике. Мама садится разбираться и выясняет простую вещь: он пропустил неделю из-за ангины, а в эту неделю как раз объясняли сложение дробей с разными знаменателями. Всё остальное он понимает.

Дальше они делают то, что в такой ситуации и надо сделать. Мама находит на ютубе объяснение темы, они смотрят его вместе, потом он решает десять примеров из учебника, пять из них неправильно, они разбирают, в чём ошибка. На следующий вечер — ещё десять, уже все верно. Через две недели он пишет исправительную на четвёрку и дальше идёт нормально.

Репетитор здесь не был нужен. Нужна была одна пропущенная тема, два вечера и готовность родителя сесть рядом.

Это важно сказать в начале статьи, которую пишет онлайн-школа: далеко не каждая плохая оценка означает, что пора платить за занятия. Иногда правда хватает двух вечеров.

А когда не хватает

Теперь другая ситуация, внешне похожая. Тот же шестой класс, те же дроби. Мама садится объяснять — и натыкается на то, что ребёнок не понимает, что такое «общий знаменатель», потому что не понимает, что такое знаменатель вообще. Выясняется, что дроби прошли мимо него ещё в пятом, просто до контрольных это не доходило.

Вот здесь двумя вечерами уже не обойтись. Нужно спуститься на год назад, закрыть базу и только потом возвращаться к текущей теме. Родитель сделать это обычно не может — не потому что не знает математику, а потому что не понимает, с какого места начинать спуск.

Разница между двумя историями не в оценке. Она в том, одна ли тема провалена или сломана цепочка.

Признаки, по которым видно, что цепочка сломана

Он не может объяснить решённую задачу. Попросите рассказать, что он сделал. «Ну тут надо так» означает, что ответ подобран по образцу из учебника, а не понят.

Домашка стала занимать вдвое больше времени. Не «ленится», а именно время выросло. Так выглядит угадывание вместо решения.

Ошибки одни и те же, сколько ни разбирай. Разобрали, понял, кивнул — а через три дня та же ошибка. Значит, объяснение легло не на то основание.

Пропуск был давно, а провал вылез сейчас. В математике, физике и химии темы стоят друг на друге. Проценты, не понятые в шестом классе, аукнутся в девятом на ОГЭ.

Оценка упала после смены учителя. Это чаще про контакт, чем про знания. И это, кстати, тот случай, когда репетитор помогает быстро: ребёнку просто нужно, чтобы кто-то объяснил по-другому.

«Я тупой, у меня не получается». Самый важный признак. Когда ребёнок объясняет провал своими качествами, а не нехваткой знаний, он перестаёт пробовать — и дальше оценки падают уже по этой причине.

Вы сели объяснять и поссорились. Это происходит в большинстве семей и ничего не говорит о вас как о родителе. Просто учить собственного ребёнка мешают отношения, а не знания.

Чего репетитор не починит

Если ребёнок не спит, не хочет идти в школу, боится отвечать у доски или у него конфликт с классом — занятия по предмету не помогут, даже если оценки правда упали. Сначала разбираться надо с этим, и это работа детского психолога, а не преподавателя математики.

Как проверить, не угадывая

Самый честный способ — бесплатный пробный урок. За него преподаватель как раз и выясняет, одна тема провалена или цепочка: даёт задачи на пройденное, смотрит, где рассуждение ломается.

Часто после такого урока выясняется, что проблема вообще не там, где думали. Бывает и так, что преподаватель говорит: тут хватит двух занятий, дальше справитесь сами.

Посмотреть преподавателей можно по математике, по русскому языку или по физике. Первый урок бесплатный, дальше платите за каждое занятие отдельно — без пакетов и предоплаты за месяц вперёд.